# [\#3 Issue](https://github.com/milahu/alchi/issues/3) `closed`: feedback zum ersten zettel - zu viel - zu theoretisch

#### <img src="https://avatars.githubusercontent.com/u/12958815?v=4" width="50">[milahu](https://github.com/milahu) opened issue at [2020-11-04 18:10](https://github.com/milahu/alchi/issues/3):

## zu viel

auf dem zettel steht zu viel auf ein mal
man ist leicht überfordert von "too much information"

warum steht so viel blabla auf dem zettel?
der zettel soll unser weltbild möglichst komplett darstellen
ohne dass man zusätzliche infos nachschlagen muss, zum beispiel im internet

die übersetzungs-tabellen brauchen viel platz ....
diese sollen helfen beim verstehen der vier elemente
die tabellen sind so formatiert, dass sie platz sparen
würden wir sie "schön" machen, bräuchenten wir zwei mal mehr platz

es ist so gedacht:
wer ernsthaft mit dem zettel arbeiten will, und was draus lernen will
der muss sowieso eine eigene mindmap schreiben
und kann dabei auch schönere tabellen oder wortfelder selber machen

man kann sich mit dem zettel in theoretische studien verlieren (wems gefällt ....)
aber im mittelpunkt soll stehen die praktische anwendung
also zumindest die "praktisch relevanten" infos müssen stehen bleiben
und mehr theoretische sachen kann man eher weglassen = im internet genauer darstellen

eine lösung für das "zu viel" problem: den zettel auf mehrere blätter drucken
dann hat man auch mehr platz für besser-lesbaren text
großer nachteil: das zettel-drucken-und-verteilen wird **noch** schwerer als jetzt schon

andere lösung: fasse dich kurz
also einen teil weglassen, dafür den rest besser-lesbar formulieren
am ehesten weglassen kann man teile der tabellen
oder die spekulativen detail-fragen ("welche Rolle spielt der Motorik-Fluss")

## zu theoretisch

wie schon geschrieben:

> Das Schöne ist: Naturordnung funktioniert **immer** und überall, das heisst, alle Lebensbereiche können so reformiert werden, dass alle Menschen ihre natürlichen Bindungen haben. Ein Nachteil dieser Allgemeingültigkeit ist: Keiner fühlt sich verantwortlich, und keiner will den ersten Schritt machen ....

unsere hauptsache ist also ein herstellen von "natürlichen bindungen"
wobei "natürlich" heisst "so wie unsere karte-der-16-typen die bindungen vorsieht"

was genau dann in diesen bindungen/beziehungen gemacht wird, das ist für uns nebensache
trotzdem hier ein paar ideen, um das ganze weniger theoretisch zu machen:

* regelmäßig miteinander reden
   * am besten täglich, lieber "kurz und häufig"
   * gegenseitige "psychotherapie" im sinn von "verstehen und verstanden werden" (so wie die karte-der-16-typen die monolog- und dialog-bindungen vorsieht)
   * auch über "flüchtige einfälle" reden, die nur im kurzzeitgedächtnis auftauchen und schnell wieder vergessen werden (tagebuch-schreiben hilft, aber nur wenns immer zur hand ist, vor allem in der dämmerung = morgens und abends)
* organisieren von freizeit
   * miteinander einkaufen, kochen, essen, abspülen, aufräumen
   * gemeinsame ausflüge, wanderungen
* nachhilfe-unterricht, privater kindergarten, home schooling (staatlicher unterricht ist einseitig und minderwertig) (home-schooling ist nur sinnvoll, wenn man kleine schulklassen bilden kann, keiner mag alleine arbeiten)
* teambildung für arbeit oder freizeit (kompatible bindungen fördern, informationsfluss optimieren)
* trainings-partner beim sport (gleiches element = körper reagieren ähnlich auf stress) ("würdiger gegner" = guter vergleich)
* "der perfekte partner" (mann + frau = ehe, oder: elter + kind = erziehung) (vermutlich der diagonal-bond im flusskreis = same element + diff gender + diff age)

### kindertausch und bessere erziehung

(diese anwendung ist so "weltfremd", dass sie ein eigenes kapitel verdient)

biologische eltern und kinder sind zufällig kombiniert, manche kinder haben glück mit ihren eltern (oder einem elter), manche kinder haben pech

die kinder, die pech mit ihren eltern haben, wollen heimlich ihre eltern tauschen (gegen bessere eltern, die besser zum kind passen), aber dieser heimliche wunsch wird nicht gehört oder verstanden. solche kinder nannte man früher "wechselbalg" und glaubte, der teufel hat sie gezeugt ("kinder des teufels"), weil sie so undankbar und fremd sind

manche eltern sind mit solchen kindern "besonders streng", aber gegen "wechselbalge" hilft nur "balgwechsel", also das kind zu besseren eltern bringen (zu seinen "geistigen" eltern, zu seinen geistverwandten. das kind muss entscheiden, wo / bei wem es ihm "besser" geht)

früher hat man solche kinder (kleinkinder) ins kloster gebracht, aber die zeit der klöster ist vorbei. wohin also mit dem falschen kind? in kita/kindergarten/schule? ("dort wird man ihm schon beibringen, sich richtig zu benehmen") nein, wir befürchten den worst case: alle "etablierten autoriäten" sind überfordert von diesem problem, und können selber nur ablenken oder verdrängen, aber nie das wahre problem lösen ("radikale" lösung, das problem an der wurzel packen und lösen)

die frage ist nur: wer adoptiert fremde kinder?

einfachste antwort: einer der selber ein falsches kind hat, und dieses falsche kind gegen ein besseres kind tauschen will

einfachstes beispiel: zwei familien haben ein falsches kind, wenn man die zwei kinder austauscht, sind beide kinder glücklich. (win-win situation). diese einfachste lösung ist eine "lineare" lösung - theoretisch einfach, aber praktisch schwer

in der realität wird man eher eine "zirkulare" lösung wählen: mehrere familien haben falsche kinder, aber (noch) keine familie hat eine ersatz-familie, mit der sie das falsche kind tauschen kann, damit alle glücklich sind. also muss man verschiedene ersatz-familien ausprobieren, bis man eine ersatz-familie gefunden hat, wo das falsche kind sich "zu hause" fühlt. (probieren geht über studieren, rückwege müssen offen bleiben)

nachteil der zirkularen lösung: unterwegs werden die falschen kinder andere eltern treffen, die auch nicht passen (zeitverschwendung). und es gibt keine garantie, dass alle falschen kinder zu besseren eltern finden - aber immer noch besser als gar nichts zu machen, und das problem zu ignorieren, oder nur auf solche menschen zu hören, die so unsensibel sind, und das problem überhaupt nicht sehen (bewusst wahrnehmen)








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